Warsztaty dla polskich i norweskich nauczycieli -
2 października 2014
Podczas hospitacji nauczyciele polscy obserwowali zajęcia z matematyki, wychowania fizycznego, języka norweskiego, religii, muzyki, języka hiszpańskiego, języka niemieckiego.
Program warsztatów:
Przebieg warsztatów: W ramach wspólnych warsztatów dokonano analizy hospitowanych lekcji. Wcześniej opracowane zostały pytania do dyskusji, które porządkowały jej przebieg i dawały możliwość wypowiedzenia się zarówno nauczycielom polskim jak i norweskim. Zostały one wykorzystane również do analizy lekcji również podczas spotkania w Krakowie (maj 2014). Porównywano metody pracy, wymieniano doświadczenia. Analiza lekcji: I. Pytania do nauczycieli prowadzących lekcje:
Nauczyciele polscy z zainteresowaniem obejrzeli lekcje, wysłuchali komentarzy nauczycieli norweskich (była to analiza lekcji pod względem metod oraz stopnia realizacji celów) Zaakcentowano fakt, iż nauczyciele norwescy (szczególnie matematycy) realizują materiał w wolniejszym tempie niż nauczyciele polscy. Wynika to na przykład z rozróżnienia matematyki na dwóch poziomach: praktycznym i teoretycznym. Bardzo dokładnie i kilkakrotnie powtarzają zasady, wprowadzając do lekcji dużą ilość ćwiczeń utrwalających dane zagadnienie. Ogromną wagę przywiązują też do pracy w parach oraz interakcji : nauczyciel – uczeń. Dotyczy to szczególnie uczniów, którzy nie radzą sobie z rozwiązywaniem zadań. Pewne różnice w sposobie nauczania wynikają z odmiennych uwarunkowań - inny system nauczania, inne zaawansowanie technologiczne. Wskazano na wiele punktów wspólnych, które są integralną częścią każdej lekcji niezależnie od warunków. Prezentacja wyników ankiety "Kompetencje kluczowe w uczeniu się przez całe życie” W ankiecie brało udział 45 uczniów ze szkoły polskiej i 50 uczniów ze szkoły norweskiej. Analiza wyników ankiety przeprowadzonej w polskiej szkole przedstawiona została przez: J. Szczechowicz, A. Kołodziej. Analiza wyników ankiety przeprowadzonej w szkole norweskiej zaprezentowana została przez: T. Hjelle. Odbyła się dyskusja na temat ankiety, przeprowadzono analizę porównawczą. Wiele wyników było porównywalnych, zaobserwowano kilka różnic. Zwrócono uwagę na fakt, że w norweskiej szkole jest wielu imigrantów, co ma wpływ na wyniki. Różnice wynikają również z odmiennych systemów edukacji, w jakich funkcjonują polska i norweska szkoła. Końcowy raport opracuje szkoła norweska. Powstanie publikacja. Ewaluacja i planowanie
Podczas warsztatów zaprezentowana została również:
|
Filmik będący impresją na temat wspólnych warsztatów polskich i norweskich nauczycieli
Prezentacje
Analiza wyników ankiety "Kompetencje kluczowe w uczeniu się przez całe życie" przeprowadzonej w polskiej szkole
Joanna Szczechowicz, Aleksandra Kołodziej - XIII Liceum Ogólnokształcące, Kraków/Polska
Joanna Szczechowicz, Aleksandra Kołodziej - XIII Liceum Ogólnokształcące, Kraków/Polska
Analiza wyników ankiety "Kompetencje kluczowe w uczeniu się przez całe życie” przeprowadzonej w norweskiej szkole.
Trond Hjelle - Atlanten videregående skole, Kristiansund/Norwegia
Trond Hjelle - Atlanten videregående skole, Kristiansund/Norwegia